英语学习植根母语

　　幼少儿学外语究竟利大还是弊大?不仅家长看法不一，理论和实践领域也一直争论不休。美国语言学家乔姆斯基认为，少儿有一种受遗传因素决定的先天语言获得机制，在0岁-6岁非常活跃，随年龄增长逐渐弱化，12岁后其作用将日渐消失。另有研究表明，0岁-6岁是学习外语的黄金时期，这一年龄段的孩子有在大脑中形成两个以上语言中枢的可能性，在语音辨别、模仿等方面具有成人无法比拟的优势，便于说出地道标准的外语。
　　
　　我国部分专业人士则反对在幼儿园、小学低年级教授外语。他认为，外语学习要有交际需要和语言环境，让幼儿过早学外语，反反复复炒冷饭，容易学成“夹生饭”。
　　
　　植根母语 培养兴趣
　　
　　“就语言学习能力而言，幼少儿是可以学英语的。现在的关键问题是学什么，怎么学。”部分学者认为 “幼儿学英语的目标要定位在听和说，也就是掌握口头语言，这和起初学习母语是一个道理。教学方法和手段应该游戏化，基于孩子的日常生活，围绕日常生活，让孩子在游戏和生活中习得一种与母语不同的表达方式。”
　　
　　“Monkey是什么意思?苹果用英文怎么说?昨天不是刚教过你吗?”生活中，常有家长迫不及待地追问孩子。专家建议“对幼儿来说，获得语感，培养兴趣，愿意开口讲英语是首要的。家长一定要祛除功利心，降低期望值，始终把着眼点放在启蒙性、基础性上。
　　
　　“孩子还是应该在有交流需要，母语掌握较为熟练，有较强学习能力的基础上再学英语。”专家建议：“其实真正让人担忧的是，现在的幼儿英语培训机构良莠不齐，有些外教操着浓重地方口音，孩子模仿后，较难纠正，有些老师没有教师资格，不谙儿童心理，一旦施教不当，极易挫伤孩子的学习兴趣和自信心。这样的学习结果恐怕与家长的初衷背道而驰。”
　　
　　“与其提早学英语，不如让孩子先学好母语。”部分学者强调说：“现在，很多家长盲目跟风，早早让孩子学外语，反而忽略了汉语学习，导致孩子语文能力下降。这完全是一种思想错位。在经济全球化的今天，英语学习固然重要，但必须明确的是，英语只是我们了解世界的一种工具和技能，汉语才是我们真正的根。”
　　
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