哪些因素影响孩子的学习
下面这些因素，哪些会影响孩子的学习成绩？
1.父母学历高 2.家庭完整 3.父母拥有较高的社会经济地位 4.父母最近搬入了条件较好的小区 5.母亲在生育第一胎时的年龄为30岁及以上 6.母亲在孩子出生后至上幼儿园之前不工作 7.父母在家讲英语 8.定期随父母去博物馆 9.是被收养儿童 10.经常被打 11.父母参加家长教师联谊会 12.经常看电视 13.家中藏书多 14.几乎每天都听父母读书
诸位读者可以根据自己掌握的教育观念，先猜猜哪些有影响，哪些没有影响？
从孩子降生的那一刻开始，大部分的父母就开始生活在惊慌失措之中，因为养育孩子，对初为人父母的年轻人来说，都没经验可谈。
但许多家长都意识到，孩子小时候的成长环境对今后的学习成绩、生理、心理健康有直接影响。
虐待、创伤、家庭争吵等童年不良经历似一双邪恶的大手，常常将孩子们拉离通向幸福健康的轨道。
这些年，有关育儿的观念瞬息万变，不同门派的所谓专家之间莫衷一是，很多时候专家们前面说某观点正确，过段时间又跳出来信誓旦旦宣称这个观点是错误的。
而对疲于应付工作的中年父母来说，辨别事实与谣言显然并不容易，因为这需要更多的专业知识和足够的信息支撑。尤其是在互联网时代，信息数量巨大，辨识程度低，而究竟哪些观点是可靠的呢？
以上的这些影响因素，来源于美国教育部20世纪90年代末开展的一项“童年早期的纵向研究”，项目调查了1000所学校，每所学校抽取了20名从幼儿园到五年级的学生作为样本，对调查取得的大数据进行研究分析，来揭示究竟哪些因素最后对孩子的学习成绩有明显的相关性。
经研究发现，其中有7个因素与孩子后来的考试分数高度关联，而剩下的7个因素则毫无影响。
好了，先揭晓答案，与考试成绩有关系的7个因素：1、3、5、7、9、11、13。你答对了几个？
接下来，我们依次按照对应关系进行简要分析：
有关：父母学历高
无关：家庭完整
拥有高学历父母的儿童通常在学校成绩优秀，这应该在大家的意料之中。教育水平较高的家庭相对而言，更重视教育。
而受教育程度一般和智商是正相关的，从遗传学的角度讲，智商具有高度的遗传性。
但让大家感到意外的可能是家庭是否完整对儿童成绩影响不大。当然，从数据研究的结果性来讲，低年级阶段确实没什么关系。
这算是让很多单亲家庭多了些许安慰，但是家庭不完整，对孩子的性格形成肯定有负面影响，并可能影响其未来的婚恋观、家庭观。
有关：父母拥有较高的社会经济地位
无关：父母最近搬入了条件较好的小区
社会经济地位和孩子的考试分数高度相关，这个应该很好理解，因为更好的经济条件可以为孩子提供更高质量的教育环境，这也是中外父母努力工作的一个很重要的原因之一。
在美国，父母搬入条件更好的小区，居住环境的提高，并不改变孩子学习的成绩，多少有些令人意外，这似乎与我们熟知的“昔孟母，择邻处”的观念有些相悖。
而在国内，很多家长购买学区房，则是为了孩子能有资格进入一个更好的学校。如果排除学区房的概念，我觉得美国人做的大数据分析应该是值得信赖的。
有关：父母在生育第一胎时的年龄为30岁及以上
无关：母亲在孩子出生后至上幼儿园之前不工作
一般来说，母亲第一胎生育孩子的年龄偏大，大多数是因为母亲接受过高等教育，或者事业上有所成就，这样的母亲，由于自身受教育程度、智力水平、收入水平较高，在养育孩子时具有更优越的条件。
而母亲生完孩子辞职在家带孩子，对孩子的分数没什么影响，这似乎让很多全职妈妈有点丧气，但大数据研究表现出来的结果的确如此，或许这与不同国家的教育模式和教育理念有关，仅供家长们参考。
有关：父母在家讲英语
无关：定期随父母去博物馆
当然，这项研究是在美国，很多被调查对象是拉美裔、或者亚裔孩子，在家不讲英语很显然会导致孩子的语言能力较低，从而影响学习成绩。那么在国内，不讲普通话，个人觉得可能会对孩子的语文成绩有所影响，但是影响程度有限。
带孩子开拓视野不是很好吗？这个我不否认，事实上很多家长都愿意这样做，尽管这是一件值得做的事情，从数据来看，与孩子的成绩并不相关。
有关：是被收养的儿童
无关：经常被打
美国的家庭收养儿童是比较普遍的现象，很多有残疾、智力障碍的儿童都来自中国。因为收养儿童的智力因素和养父母没有遗传关系，所以收养儿童的成绩普遍比不上亲生孩子属于可以理解的范围。
出人意料的是经常被打的孩子，居然成绩并不受影响。在美国，虐待儿童是犯罪行为，但是这与我们“棍棒下面出好人”的祖训似乎相悖，不过，我们还是要相信科学。
个人观点，孩子严重犯错的时候可以打，以示惩戒，不然熊孩子将来会吃很多亏。但是经常不分轻重地打，就涉嫌虐童了！
有关：父母参加家长教师联谊会
无关：经常看电视
前面这个，大家很容易接受，毕竟，教育孩子需要家长和老师相互配合，效果才更好。而家长之间相互交流育儿经验，也对教育孩子有所帮助。
但是经常看电视其实对孩子成绩没什么影响，这个可能超出了父母们的常识，与传统的观念也相悖。
芬兰的基础教育全球排名第一，实际情况是多数儿童7岁上学，上学之前，就已经能够通过电视节目认识很多字。而且更多的研究也表明：孩子玩电脑或者IPad等设备，既不会让孩子变成天才，也不会影响孩子的学习成绩。
这里，要严重声讨一下，“网瘾”从来就是无稽之谈！尤其是前些年所谓的戒网瘾的某些学校，纯粹就是一帮渣子流氓勾结地方教育局，搞的骗钱把戏。
蒙骗那些缺乏基本科学常识的家长和孩子，用所谓电击、殴打等折磨犯人的方式毒害青少年，这事要放在美国，这帮畜生得判终身监禁！
所谓孩子“网瘾”其实和大人喜欢打麻将、搞赌博一样，要么是过度无聊，要么是逃避现实，都是心理上的问题，需要进行心理治疗和辅导。
相关：家中藏书多
无关：几乎每天都听父母读书
最后这个问题比较复杂一点，关于家中藏书问题，情况比较多。
有的孩子家里藏书多，而且喜欢阅读，那么对于语文成绩或者科学课成绩，显然有直接的好处，这毋庸置疑；
有的孩子，家里书多，但并不喜欢阅读，可能更喜欢在家玩玩具，但孩子的成绩和喜欢阅读的也不相上下；
有的孩子，家里虽然没有很多藏书，但是他喜欢随父母去图书馆阅读，孩子的成绩甚至比不上前两者；
还有的孩子，家里没什么藏书，也不去图书馆，但成绩可能也并不落后。
但是基于大数据分析本身的结果——家中藏书和考试分数之间有正向关联，可能要从另外的角度来解读：喜欢买很多书籍的父母，一是本身更睿智，学历较高；二是他们很清楚读书对于孩子的成长具有很大的帮助，并且很重视教育。
而这两点前面阐述过，和孩子的成绩之间有正向的关联。所以，家庭藏书的多少，并非提升孩子智力水平的因素，而是家庭智力出众的一种表现！
是否听父母读书和孩子早期的成绩之间没有关系，显然对很多喜欢在上床之前给孩子讲故事的家长多少有些打击，但是，这个习惯不必放弃，因为这是培养孩子养成阅读习惯的一种方式。
总结
综合以上的数据研究结果，我们发现这样一些显而易见的事实，真正影响孩子成绩的因素：身份、配偶、生活方式，其实是已经形成的东西，如果父母天资聪慧、踏实肯干、受教育层次高、收入高，那么孩子就有更大概率能够在学习、生活中取得成就。而父母的所作所为对孩子的影响，远远比不上父母本身的特质。
当然，这是大数据本身研究的成果，但具体到个体，总会有千差万别。另一方面，中美的国情，教育理念和教育模式都不同，所以父母也不必沮丧，仅仅作为家庭教育的一个参考就可以了。
同时，很多影响孩子的重要因素，家长其实是可以改变的，比如：受教育程度、收入、生活方式。
父母保持终身学习的心态和行动，其实就是受教育程度的改变。除了先天的智商因素不能改变，父母努力创造的过程和结果，就可以带来收入和生活方式的改变。这些，对孩子的成长，都有关键性的积极影响。
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