孩子学习双语助力来发展
Q1：在中国，越来越多的儿童从较小的年龄就开始学习英语。这对孩子未来的学习有帮助吗？为什么？
? A：低龄儿童学习双语的这种情况确实越来越普遍了，双语教育的很多相关研究都表明在早期开始第二语言的学习对认知能力和社会技能的发展都大有裨益。比如，学习双语学习的儿童不仅能更积极深入地理解第二语言所属的文化背景，而且他们通常拥有更强的分析能力，并能更好地同时处理多项任务，这说明，较早开始第二语言的学习其所带来的积极影响是多方面的，这些优势也将有助于他们未来的学习和发展，以及社会技能的培养。
Q2：从什么时候开始学习第二语言比较合适？为什么？
? A：影响个体学习和掌握一门语言的因素有很多，比如天赋、动机、态度、性格，以及语言相似度（即母语与所学语言之间的相似程度）。在较低的年龄阶段进行外语教学可能是基于一个普遍观点：较早开始第二语言学习可以在发音和流利度方面占有优势。但是也同样有证据表明，如果较晚开始第二语言学习，学习者在词汇、语法、语言的组织和连贯性方面的水平更高。此外，语言学习者本身的多样性也使得第二语言习得领域研究者一直在争论并且探索影响语言学习的因素，以及如何更好地促进外语学习。
对于低龄英语学习者而言，家长在其中发挥着至关重要的作用。家长是跟孩子最亲密的人，对于孩子而言，家长所营造的学习氛围显得尤为重要。孩子成长的过程是一个模仿和成长转化的过程，家长应如何让孩子“正确”的模仿显得尤为重要！
Q3：与成年英语学习者相比，低龄英语学习者具有怎样的特点
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